Бактерии в школьной пыли связаны с небольшим снижением функции лёгких у детей

Исследование, представленное на Конгрессе Европейского респираторного общества (ERS) в Барселоне, показало связь между распространёнными бактериями в школьной пыли и снижением показателей функции лёгких у детей. Авторы считают, что результаты помогают понять, как сделать школьную среду более благоприятной для растущих лёгких.

Работу представил доктор Соутрик Банерджи из Департамента экологических и профилактических наук Университета Феррары (Италия) совместно с французской технологической компанией Alten S.A.

Доктор Банерджи отметил на Конгрессе: «Мы знаем, что на качество воздуха в школах влияют загрязняющие вещества, влажность, вентиляция, температура, сырость и биологические агенты, такие как грибки и бактерии. Однако гораздо меньше известно о том, связаны ли типы бактерий, растущих в классной пыли, с функцией лёгких детей».

«Нас особенно интересовали две группы бактерий: Streptomyces и Mycobacterium spp., которые встречаются в почве, пыли и водных системах. Мы хотели посмотреть, связано ли более высокое воздействие этих бактерий в классе со здоровьем лёгких детей по всей Европе».

Для анализа команда использовала данные исследования SINPHONIE, охватившего 22 европейские страны и почти 300 классных комнат, чтобы измерить содержание Streptomyces и Mycobacterium в школьной пыли.

Параллельно исследователи оценивали функцию лёгких детей в каждом классе с помощью стандартного теста — спирометрии: ребёнок делает глубокий вдох, затем быстро и максимально сильно выдыхает в прибор. По этой пробе рассчитывают, сколько воздуха способны удерживать лёгкие и с какой скоростью он выдыхается. Снижение функции лёгких означает, что лёгкие удерживают меньше воздуха или воздух проходит через дыхательные пути с меньшей лёгкостью, что ограничивает доставку кислорода и выведение углекислого газа, вызывая усталость и одышку.

Анализ был скорректирован с учётом возраста, пола, индекса массы тела, пассивного курения, наличия животных-аллергенов дома, социально-экономического статуса, возраста школьного здания и региона, а также локального уровня загрязнения воздуха.

Исследователи обнаружили, что у детей в классах с более высоким уровнем Streptomyces форсированная жизненная ёмкость (ФЖЕЛ) была в среднем на 0,08 л ниже.

У классов с более высоким содержанием Mycobacterium показатели также были несколько ниже: объём форсированного выдоха за первую секунду (ОФВ₁) — на 0,06 л, а пик скорости выдоха (ПСВ) — на 0,13 л/с. ОФВ₁ показывает, сколько воздуха выдыхается за первую секунду, а ПСВ отражает максимальную скорость выдоха.

«Хотя обнаруженные нами изменения невелики для каждого ребёнка, они статистически значимы и могут иметь значение для здоровья на популяционном уровне. Дети проводят в школе каждый будний день, и лёгкое или умеренное снижение функции лёгких сейчас может предшествовать предотвратимым заболеваниям в дальнейшем», — подчеркнул докладчик.

Доктор Соутрик Банерджи, факультет экологических и профилактических наук, Университет Феррары, Италия.

По мнению доктора Банерджи, бактерии в пыли могут непосредственно раздражать дыхательные пути или активировать иммунные и воспалительные механизмы. Альтернативная версия — что сами бактерии являются маркерами других условий в классе, таких как сырость, плохая вентиляция, методы уборки или проникновение уличной пыли в здание.

«Бактерии могут либо оказывать прямое биологическое воздействие, либо быть индикаторами других факторов окружающей среды в помещении, влияющих на функцию лёгких», — добавил он.

Профессор Александр Мёллер, руководитель педиатрической ассамблеи Европейского респираторного общества и профессор детской пульмонологии Университетской детской больницы Цюриха (Швейцария), который не участвовал в исследовании, охарактеризовал работу как большое европейское исследование, показывающее, что лёгкие детей могут страдать, когда два распространённых типа бактерий преобладают в пыли классов.

«Не все бактерии вредны, но эти результаты подчёркивают важность среды в классе для здоровья лёгких детей. Это подтверждает идею о значении здоровых школьных зданий. Практическая цель не заключается в том, чтобы сделать школы стерильными, — скорее в обеспечении хорошего качества воздуха в помещениях: адекватной вентиляции, контроля влажности и плесени, регулярной уборки и должного обслуживания зданий», — сказал профессор Мёллер.

Он добавил, что дети проводят в классе много времени, поэтому важно понять, как сохранить эту среду безопасной и здоровой.